Осенняя педагогическая:

Темой недавней педагогической конференции стали формирование суверенной национальной системы образования, решение её задач на муниципальном уровне. Создание российского образования как лучшего в мире с точки зрения смысла, содержания и методов образования – вот цели этой программы.

Современная школа воспитывает созидателя, творческого и всесторонне развитого человека, труженика, поэтому логично, что уже с дошкольного возраста в детях взращивают эти качества. Вот о трудовом воспитании как раз и были доклады заведующей детским садом «Ладушки» Н. С. Макжановой и директора Елошанской средней школы О. М. Андреевой.
Федеральная общеобразовательная программа (ФОП) дошкольного образования подчёркивает важность приобщения детей к труду через игровые и практические формы деятельности. И задачами дошкольных учреждений становятся: формирование у детей представления о профессиях, трудовых процессах; воспитание бережного отношения к труду и его результатам; вовлечение в простейшие процессы быта; развитие инициативности в трудовой деятельности и самообслуживании. Так, в детском саду «Ладушки» много лет реализуется долгосрочный проект «Весёлый огород», и участвуют в нём все возрастные группы.
По словам Н. С. Макжановой, в проектной деятельности интегрируются коммуникация, познание, здоровье, социализация, физическое развитие, чтение, основы безопасности. Это позволяет обучать в контексте реальной жизни. В ходе реализации проекта достигается цель и виден результат, который в итоге можно попробовать на вкус.
Таким образом, трудовое воспитания детей в «Ладушках» идёт посредством наблюдений и опытно-экспериментальной деятельности в огороде. Это расширяет знания детей о растениях, формирует интерес к познавательно-исследовательской деятельности, воспитывает уважение к труду и бережное отношение к растениям.
В проекте принимают участие и педагоги, и родители: создают условия для самостоятельного поиска информации, поддерживают познавательную активность детей, организуют так называемые предметно-развивающей среды – огород на подоконнике, огород на участке, готовят фотоотчёты. И детям нравится эта хлопотная деятельность. В октябре подводятся итоги проекта. Всю осень к столу подаются фрукты и овощи.
В школах трудовое воспитание и самоопределение обучающихся – одно из направлений образования. Например, в Елошанской.
Трудовая деятельность, по мнению педагогического сообщества, должна способствовать повышению общего развития детей, расширению их интересов, развитию форм сотрудничества, формированию ответственности за порученное дело, чувства долга. Школьное трудовое воспитание направлено и на поддержку профессионального самоопределения, для этого проводится много проф-ориентационных мероприятий: экскурсии на предприятия, тренинги и конкурсы, проектная и исследовательская деятельность, которые помогают уточнить личностный смысл будущей профессиональной деятельности.
В курс трудового воспитания давно внедрена ранняя индивидуализация и дифференциация обучения, которая позволяет выявить склонности и способности учащихся к разным видам профессиональной деятельности. О. М. Андреева подробно рассказала именно об этом аспекте школьного профвоспитания:
– Современная педагогика итогом обучения в школе считает самоопределение, в том числе профессиональное. Чтобы частично облегчить учащимся вхождение в мир труда, у нас проводятся профессиональное просвещение,  профессиональная диагностика и профессиональная консультация, – говорит Ольга Михайловна. – Значительную помощь в процессе социализации по этому направлению оказывает то, что профориентационная работа начинает вестись уже с младшими школьниками по программе курса внеурочной деятельности «Профессиональный компас». Действуют непрерывная система профориентации детей в рамках социального проекта «Славим человека труда» и ориентационный курс «Твоя профессиональная карьера». Всё это помогает подросткам определить направленность своих профессиональных интересов и склонностей, личностных и деловых качеств, необходимых для овладения определённой сферой профессионального труда. Они учатся принимать решения и планировать свой профессиональный путь.
Директор школы О. М. Андреева поделилась и результатами профориентационной работы. Выпускники 9-х классов обучаются по специальностям: медсестра, повар, электромонтёр, монтажник промышленного оборудования и электрооборудования, оператор информационных систем и ресурсов, эксперт в сфере строительства, воспитатель. Выпускники 11-го класса тоже не прочь получить среднее специальное образование, но двое поступили в вуз по специальностям экология и природопользование и учитель истории.
Подготовила
Оксана Шаламова.
Фото детсада «Ладушки», Елошанской и Лопатинской школ в соцсети
«ВКонтакте».